看到這個題目，不禁想起閣樓里那兩把落滿灰塵的小提琴。琴并不好，都是普通練習琴。一把1/4琴，一把4/4琴。

那是兒子小學二年級到六年級里用過的兩把琴，他用這兩把琴獲得過一次全省少兒小提琴比賽業余組三等獎，拿到了一張中國音協小提琴業余八級的證書。

回想起來，學小提琴我覺得有5個關鍵詞：

1.興趣

兒子學琴是他自己要求的，也不知道他什么時候從電視上看到過就動了心。二年級那年，我問他想不想學點啥？他給我比劃了一個拉琴的姿勢，那時他都不知道這叫小提琴。

他的啟蒙老師特別善于啟發，把他的興趣完全調動起來了。現在想來，啟蒙老師是把兒子當藝術家來培養的，一直費盡心思在鼓舞、激發、釋放他的天性。

2.天賦

孩子身形條件適合學琴，脖子長，胳膊長，手指纖細修長，把琴往肩膀上一架，下巴往琴托上一夾，操弓搭弦，看上去就挺像那么回事。

五線譜很快學會，弓法很快掌握，練耳、音準、節奏都挺好，同學的5個孩子，他進度最快。當有的孩子還是拉出鋸鋸子聲時，他已經會拉簡單的樂曲了。以致于我不得不順應老師的提議，咬牙給他報了個一對一小班。

3.老師

二到四年級都是啟蒙老師教的，她是自由派，充滿著藝術家的捉摸不透的靈感。對兒子的教學從不按部就班，而是隨心所欲，有些內容已經遠遠超綱，她甚至讓孩子自己譜曲！小家伙偏偏買她的賬，一個拉，一個打節奏，有時忍不住，老師也一陣拉，兩個人在琴室學得不知多痛快。

五年級時，老師不來了，換了個音樂系的研究生來教。這姑娘是個學院派，一絲不茍。兒子只要拉錯一個音，一個指法沒做到位，她就要求兒子反復練習到她滿意為止。兒子之前跟啟蒙老師那會兒壓根兒也不糾纏這些細節，所以欠賬很多。這么一板一眼的訓練方式，他很不適應，興趣逐漸減少，到六年級尋個借口終于放棄了。

其實，兩個老師都好，只有前者更懂孩子，她按孩子的心來教，而后者按自己的心來教。

4.經濟

學琴就是燒錢。我經濟條件不寬裕，委屈了孩子的天賦。買的兩把琴都是幾百塊的練習琴，發出來的聲音比別的孩子幾千上萬的琴差得多。本打算孩子高考結束，為他攢一把好一點的琴，可惜他已經徹底放棄了。

啟蒙老師原先從市里往縣里的琴行來教課，后來自己在市里開了琴行。可我就是沒條件把孩子從小縣城送到她那兒去學小課，只能放在縣城里，最后“泯然眾人矣”。

5.恒心

這一點，無需多說，大伙兒都知道。只是除了孩子，家長也要有毅力，能持之以恒。很多時候，其實是家長自己先泄了氣，然后孩子才半途而廢的。

到了初中，兒子再也不拉琴了，而是改彈吉他。有小提琴的基礎，吉他上手就特別快。不過，他學藝術沒長性，升到高中就不再學了。